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作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2014-4-24
在经历了小学和中学后,沪上的二期课改又在全市的幼儿园推广。昨天,上海市教委在其召开的二期课改全面推广会上透露,本学期起,二期课改会从原28所试点园推广到全市所有的幼儿园。   值得注意的是,在召开的推广会上,市教委相关负责人明确提出,今后上海哪所幼儿园存在学科化倾向,政府就会将其降级。主要学习方式是玩游戏   以素质教育著称的上海二期课改始自于1998年,依照当时的规划,幼儿园二期课改是其中的重要组成部分。在经过艰难的前期准备后,2002年课改在乌南等28所幼儿园先行试点,而按计划,2005年则是最后的推广阶段。   “以幼儿发展为本”是昨天教委发布的课改核心。教委要求,学前教育课程改革在与中小学课程改革保持思想一致的前提下,要充分体现“阶段性”的特点。所有的课程都要尊重幼儿学习与发展的个体差异,体现个别化教育。   与此同时,教委特别明确,通过游戏和实践活动整体地认识周围环境将是上海幼儿主要的学习方式,二期课改后的课程应该顺应这一特点。   “在最近一项调查中,一提到学习,几十个幼教工作者竟然没有一个想到选择玩水、看蚂蚁、捉蜗牛之类的。”一名资深幼教专家叹息说,在上海这样一座大都市中,惟学业学习至上、轻视其他学习方式的狭隘学习观念依然在幼教领域存在,甚至一些人将幼儿园也作为应试教育的组成部分。   而由此造成的后果却是消极的,在调查的另一部分中,针对幼儿所进行“玩是不是学习?”的选择时,竟没有一个幼儿选择了“是”,甚至有年幼的孩子直接说“我不是好孩子,我爱玩。”课改涉及所有幼儿园   现实已引起了主管部门的重视。“让那么小的幼儿去钻研数学偏题、难题,我们是肯定不提倡的。”市教研室主任王厥轩昨天表示,以后幼儿园要避免与小学各门学科机械地对应的学科化倾向,凸现以活动、体验为特点的课程实施。构建四年一贯(托班、小班、中班、大班)的学前教育课程体系。二期课改不仅要让幼儿学习一些粗浅的知识和技能,还要注意幼儿良好习惯的养成、生活经验的积累、情感的丰富以及思维发展等。不仅条件优越的公办幼儿园要改,二级和民办幼儿园也要改。   市教委副主任瞿钧昨天说:幼儿园必须严格避免提前教授小学课程内容等学科化倾向,一旦被查出,教委将会对其作出降级等严厉的措施。

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