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亿万先生mr007_mr007亿万先生_亿万先生老虎机

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-9-28

亿万先生mr007_mr007亿万先生_亿万先生老虎机
在了解了指导和带教后,我们有必要对亿万先生mr007_mr007亿万先生_亿万先生老虎机进行详细的探讨。
(一)团体辅导课程教学监督的涵义
在此,我们将亿万先生mr007_mr007亿万先生_亿万先生老虎机定义为:亿万先生mr007_mr007亿万先生_亿万先生老虎机是指心理健康教育专家、团体辅导课程教师或学校行政领导以个人或者小组的方式对团体辅导课程教师的上课过程进行监督、指导及评价的过程。我们认为,教学监督应该包括监督、指导和评价三层主要意义。值得一提的是,在团体辅导课程教学监督的概念时,我们可以对前文提到的团体辅导课程的指导进行参照。因为从概念的外延来看,教学监督中也包含指导的概念,而从一般意义上来看,教学监督中的指导与前文提及的团体辅导课程的指导是同一个概念。
(二)团体辅导课程教学监督的分类
在此,我们觉得应该将亿万先生mr007_mr007亿万先生_亿万先生老虎机分为三大类别:行政监督、专家监督和同行监督。其中,行政监督的实施者为学校的行政管理单位;专家监督的实施者为心理健康教育专家;同行监督的实施者为其他经验丰富的团体辅导课程教师。下面我们将对团体辅导课程教学监督的分类展开具体的论述:
1
.团体辅导课程教学的行政监督
这一类型的监督指的是由学校行政领导对团体辅导课程教师的教学活动进行监督、指导及评价的过程。在对团体辅导课程行政指导的论述中,我们知道学校领导会为团体辅导课程指明发展目标和方向。但是对于学校的管理者来说,光做指导和下命令还不够,还应该对团体辅导课程教师对于指导或命令的执行情况进行监督和评价。于是,团体辅导课程教学的行政监督的重要性就显示了出来。因此,从实际情况看,行政监督的侧重点一般在于监督和评价,实际上给团体辅导课程教师的指导很少,如果有指导一般也只是大的方向性的指导。
2
.团体辅导课程教学的专家监督
专家监督指对团体辅导课程教师的专业修养,理论成长等方面进行监督、指导和评价的工作。专家监督的实施者主要为心理健康教育或团体辅导专家。心理健康教育或团体辅导专家监督任务的侧重点在于指导,他们可以以自己深厚的理论修养来指导和帮助团体辅导课程教师提高他们教学活动的效率,还可以指导教师将他们的实践工作成果进行理论提升,以论文的形式发表。如果有必要,心理健康教育或团体辅导专家也可以承担一定的评价工作。
3
.团体辅导课程教学的同行监督
团体辅导课程教学的同行监督指的是经验丰富的团体辅导课程教师对新教师在团体辅导课程实践操作部分的监督、指导和评价。同行监督的侧重点在于指导,因为新教师的实践环节往往是最缺的,也最有可能遇到各种困难,也必然要求经验丰富教师给予更多的指导。经验丰富的团体辅导课程教师是团体辅导课程新教师工作的天然监督者,因为他们经历了与新教师一样的成长过程,明白在专业成长可能遇到的各种困难,在日常工作中,他们经常与新教师接触,了解他们的想法和行为。因此,监督、指导和评价都是经验丰富的团体辅导课程教师教学监督的任务。
(三)团体辅导课程教学监督体系的建立
教学监督是一项系统的工作,对各方面的要求都比较高,因此,很多学校都没有真正实行团体辅导课程教学监督制度。但是,教学监督具有极其重要的意义。有鉴于此,我们认为建立团体辅导课程教学监督体系是必要的。
建立心理辅导课教学监督体系可以从以下几方面入手:
1
.确定教学监督制度
确定教学监督制度是指由学校有关领导牵头,召集心理健康教育专家、学校团体辅导课程教师共同探讨将要建立的教学监督体系的制度规范。教学监督制度应该包括:监督者的资格、监督人员的挑选和组织、监督者的权利和义务、监督的范围、被监督者的权利和义务、教学监督工作守则、监督者与被监督者的奖惩制度等。
2
.确定监督者
根据监督者的资格挑选符合条件的监督者,在挑选监督者时应该严格把关。监督者应该包括行政领导、心理健康教育专家和心理健康教育教师。监督者可以单独进行教学监督,对团体辅导课程的某一方面进行重点监督;几个监督者也可以组成教学监督工作小组,对团体辅导课程进行全方位的监督。
3
.明确界定各种教学监督的工作内容
在教学监督工作开展前,应该对每位监督者的监督类型,负责的监督内容,监督对象等都确定清楚。让每位监督者明白自己的责任和义务,这是教学监督工作顺利开展的前提和保证。与此同时也应该让被监督者明白他们将被监督,他们有责任配合监督工作的顺利进行。如果有可能还应该建立监督者与被监督者的沟通机制,以加强双方的交流,保证教学监督工作顺利、有效地进行。
4
.规定具体的教学监督步骤和安排
教学监督活动应该有一定的步骤、具有可操作性,对教学监督工作的安排要具体,避免因责任不清而使工作无法开展的情况发生。一般来说,监督者应该在某一时间段内(一学期或一年),对被监督者的工作进行持续监督和指导,具体频率可以视实际情况而定,不过如果次数太少就不能发挥教学监督的作用。在学期末或者年终,监督者还应该对被监督者进行综合评价,并将自己的教学监督工作以书面形式向学校领导进行汇报。
6
.将教学监督与考核挂钩
对于监督者来说,教学监督的执行情况是对他们进行考核的一项重要指标,他们的教学监督工作成果将直接影响到他们的考核成绩;对于被监督者来说,监督者对他们的评价也将作为他们考核成绩的一项重要指标,影响到他们的考核成绩。将教学监督与考核成绩挂钩能够提高监督者和被监督者对于教学监督工作的重视,促使他们认真执行团体辅导课程教学监督制度。

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