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作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2013-8-31
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    军人自我意识是个性心理的调控机制部分,使个性倾向性和个性心理特征的多种成份成为一个完整的结构体系。军人自我意识水平越高,它对个性的调节统合作用越大。可以说,自我意识是个性形成和发展的前提。军人自我意识的成熟,标志着军人个性的成熟。

    一、自我意识概念

    自我意识是个体意识发展的高级阶段,是意识本质特征。它是指人对自己以及自己与周围事物关系的一种认识和态度。如我们在日常生活中说;“我觉得我干事比较认真。”“我是个急性子的人”,“我认为我可以与别人合得来”等,都是自我意识活动的产物和外在表露。

    在人的发展过程中,自我意识是一种多维度、多层次的心理活动系统。归纳起来有三个方面:第一,个体对自己身体、生理状态的认识、体验。如身高、体重、容貌等,是生理的自我意识;第二,个体对自己的智慧、能力,个性的认识,是心理的自我意识;第三,个体对自己和客观世界的关系,尤其是与他人关系的认识,是社会的自我意识,这个活动系统对个性的形成、发展起着调节、监控、矫正的作用,对人的心理和行为产生巨大的制约和影响,在某种程度上决定着个体的行为风格和行为差异。

    自我意识是自我认识、自我体验和自我控制三种心理成份构成的。自我认识是主观的我对客观的我的认知与评价,包括自我觉察、自我感知、自我概念、自我分析、自我评价等,主要解决“我是一个怎样的人”,“我为什么是这样一个人”等问题。自我体验是自己对自己怀有的一种情绪体验,即主观的我对客观的我所持有的一种态度,包括自信、自爱、自尊、自卑、责任感、义务感,优越感等,主要解决“我这个人怎么样”、“我是否满意自己”等问题。自我控制是自己对自身行为和思想言语的控制,即主观的我对客观的我的制约,包括自立、自主、自制、自强、自律等,主要解决“我应当成为一个怎样的人”、“我怎样改变现状并成为理想的那种人”等问题。这三者的有机组合和完整统一,就成为一个人的自我意识。

    二、自我意识的一般规律性

    自我意识是人类特有的心理活动,它不是生来就有的,而是人在社会实践交往中,特别是由于语言和思维的发展,认识了自身环境而逐步形成和发展起来的。人的自我意识从发生、发展到相对稳定、成熟,大约要经过20多年的时间。婴幼儿时期主要是反映自我从客体中逐步分离出来,认识到自己是行为的主体,但心理活动还未指向自己内部世界。童年时期主要是学会评定自我发出的行为,随着对自己的观察和体验产生了自尊心,荣誉感、羞耻感、自立性等,但这种自我意识是以自我为中心的,具有片面性和表面性。青年期是自我意识发展的关键期。随着人的生理和心理的发展和成熟,他们开始把自己从周围世界独立出来,并作为自己的认识对象,开始从社会性方面评价自己,体验自己,控制调节自己。不少青年对自我的优势和劣势有了一定的认识,自我意识水平有较大提高,处处表现出自己的独立性和自我理想,对自己的心理特点尤为关注,对自己的认识和评价也不再完全依赖于他人,在看法和行为上多带有浓厚的自主色彩。

    但是,青年自我意识的形成不是一蹴而就的。它要经历一个分化、矛盾和统一的过程。分化是指人把自我分成“理想自我”和“现实自我”。统一是指“理想自我”和“现实自我”经过分析、比较、反省,使矛盾冲突在新的水平和方向上达到协调一致,形成新的自我意识。自我意识总是遵循分化一统一一再分化一再统一的规律。自我意识形成主要有三条途径:一是通过认识他人而认识自己。在交往过程中,别人对自己的评价是认识自我的一面镜子。二是通过直接和间接的自我认识形成自我意识。直接的自我认识,通过自我观察表现出来;间接的自我认识,是通过分析自己的活动结果来完成的。三是通过自我监督和自我教育形成自我意识。自我监督使人能够发现活动中的优缺点,确定新的活动方案。自我教育使人除受社会教育外,还以自己的努力来教育自己,进行自我修养,达到完善自我的目的。

    三、青年军人自我意识的特点

    (一)军人自我意识的积极表现

    1、独立意向迅速发展。青年军人的独立意向迅速发展,有了成人感和对自己独立的要求,努力以成人的风度姿态活跃在社会舞台上,凡事都想争个高低,好表现自己,敢于发表自己的见解,喜欢探索。在生活上要求独立,对家长或领导的过分关心有时会产生反抗。

    2、注重对自我的评价。随着自我的发现,青年军人愈来愈注重对自己的评价。他们开始通过自我观察、自我体验和自我总结,较全面地分析自己的优缺点,估量自己之所长,以确定自己相应的抱负和期望。由于自我评价的成熟,青年军人能对自己正确的行为感到“问心无愧”,对自己不正确的行为感到不安而加以克制,对周围人给自己的评价十分关注和敏感。

    3、有较强的自尊心。自尊心是对自我认可程度的体验,是青年军人要求尊重自己的言行和人格,维护一定的荣誉和社会地位的自我意识倾向。多数青年军人都有强烈的自尊心,他们好胜、好强,信心十足,不甘落后。

    4、自我控制能力增强。青年军人的自我控制意识和自控能力明显提高。他们的理性认识增强,经验增多。行为过程中常常能以社会规范和内心信念要求自己,能对自我活动意向进行选择,行为受情绪冲动左右的成份减少。

    (二)军人自我意识的矛盾

    青年军人对自我的评价常常是不稳定的。他们时而肯定自己,时而又否定自己;时而感到自己很成熟,时而又感到自己比较幼稚。归纳起来,其矛盾主要表现在以下方面;

    1、理想我与现实我的矛盾。青年军人有自己的生活目标、事业理想、个人抱负,这些构成丁他们为自己设定的“理想我”。与之相对立的是他们对实际状况的看法,即“现实我”。入伍前,青年军人对部队有强烈的向往和丰富的想象,这有利于激发他们献身国防的积极性。但这种“理想我”往往要高于“现实我”。当他们发现现实生活中的自己和想象中的自己有较大差距时,通常会陷入痛苦之中,内心感到不安,由此形成心理矛盾。这种矛盾如果不能及时调适,会导致一系列心理问题。如有的会产生急躁情绪或过急的行动,有的会怨天尤人,放弃理想追求,消沉下去。

    2、独立与依附的矛盾。青年军人进入军营后,独立意向迅速发展,产生“成人感”,揭望能独立工作;自己有困难自己想办法去解决,希望摆脱父母和领导的管束。由于部队是高度集中统一的武装集团,严格的纪律性要求青年军人必须服从命令,听从基层领导的指挥,对此,他们常常会在一些具体管理问题上与上级领导发生矛盾;另一方面,他们在心理上又依赖于成人,对生活上的一些问题常常犹豫不定,无法真正做到人格上的独立。这种独立与依附的矛盾总是困扰着青年军人,使他们经常处于左右为难的境地。

    3、闭锁与开放的矛盾。青年军人需要友谊,渴望理解,寻求归属和爱。他们经常通过会老乡、见同学、打电话或写信等形式与他人交往,愿意求得别人的了解与同情,希望和同龄朋友分享苦与乐。另一方面,他们又存在着自我封闭的趋向,他们不愿意把自己内心的一切秘密轻易地向不了解自己的人透露,与人交往常存有戒备心理,或是有意无意地保持一定距离。应该说,心理闭锁性是青年军人对社会生活适应能力提高的表现。但是,当他们感到没有知心人可以倾吐真情时,往往会产生孤独感。

    青年军人正处于自我意识分化与统一的十分突出的特殊阶段。他们对个人在部队中的发展充满憧憬,常常为自己设计一个完美的理想自我,但由于缺乏生活经验和适应能力,对军事生活环境认识有局限性,因此理想自我与现实自我往往对立,从而造成心理上的种种困惑。因此,青年军人应努力改善现实自我,使之接近理想自我;努力修正理想自我中某些不切实际的过高标准,找准适当的理想目标,努力使自我得以升华。

    思考题

    1.什么是军人的动机?它与需要有什么关系?

    2.军人性格特征有哪些?

    3.如何评价军人气质?

    4.如何看待能力的个别差异?

    5.什么是自我意识?青年军人自我意识有什么特点?

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